Y porqué no... un paseo por el monte....

Soy una fan de los paseos por el monte.Creo que es el mejor regalo que se le pueda hacer a un niño. Da igual si hace frío o calor, si llueve o nieva. Tenemos ropa adecuada para todas las ocasiones así que animaros a salir al bosque, al monte, al barro a pisar charcos...

Ya vienen los reyes...

Como se acercan fechas de regalos, os recomiento esta web donde vienen recomendados estos maravillosos cuentos para los niños. No perdais la oportunidad de llenar sus vidas de fantasía e imaginación.
Son 20 cuentos fantásticos muy recomendables y una apuesta segura.
http://www.educadiver.es/20-libros-sorprendentes-para-leer-con-ninos/#axzz3tTOfYzgW

Ya está aquí la gastroenteritis... compañera de viaje en la escuela.

Pues sí,con en inicio de curso tenemos el inicio de las gastroenteritis.
En este post os invito al enlace de uno de mis blogs de salud preferidos, Mamicenter, donde los profesionales explican mucho mejor que yo cómo actuar en estos casos, desdramatizar y sobre todo actuar correctamente evitando complicar aún más la situación.
Espero que os ayude.

¿Todo es culpa de los dientes?

 
 https://mamicenter.com/blog/cuando-empiezan-a-salir-los-dientes-bebes/

Comenzamos un nuevo curso y comienzan a escucharse las mágicas palabras. ¿Tiene fiebre? De los dientes. ¿Tiene malestar? Es de los dientes. ¿Llora? Es de los dientes. ¿No duerme ni come bien? Los dientes. Pero ¿de verdad los dientes producen tanto malestar?
Daniela Pascón, odontopediatra que ya he mendionado en algún otro post sobre chupetes o biberones, escribe en su blog Mamicenter este artículo que me parece muy clarificador.


Desde que unas células madres deciden que ahí están a gustito, que les va la idea de “ser dientes”, se agrupan y forman un saco para ellas solas. Son como Juan Palomo; dentro de ese saco o folículo comienza a formarse lo que llamamos “germen”. El germen se transforma en corona, y esta corona se mineraliza en su capa externa y le salen patitas que serán las futuras raíces (¡sorpresa!). Y nuestro diente formado decide que ya es maduro y puede salir a ver mundo y allí que va, abriéndose paso en la encía (el mecanismo es bastante complejo). Este caminito hacia el exterior no es doloroso, la Naturaleza es muy sabia. Igual que no duele el crecimiento del pelo, de las uñas o de los huesos.
En tres años, máxime cuando son los primeros de vida, nos puede pasar de todo, y no todo tiene que ser “los dientes”. Por ir al meollo, ¿cuando, de verdad “son los dientes”? (además de cuando ya nos han pegado un buen mordisco).
Alrededor de los 7 meses de vida, aunque la edad y el cronograma de erupción es algo puramente estadístico: hay bebés precoces y tardíos, algunos respetan el orden eruptivo como notarios y a otros les gusta trollear a padres y abuelos. Suceda como y cuando sea, al final todos tienen dientes.
¿Cuáles son los síntomas habituales de la erupción inmediata?

• Enrojecimiento y/o ligera tumefacción de la encía
• Aumento de la salivación (sobre todo porque andan metiéndose en la boca todo lo que pillan)
• Inquietud, malestar difuso, dificultad para conciliar el sueño. ¡Ojo! Malestar no implica dolor; puede ser molestias por la presión del diente, desasosiego al notarse algo extraño. Recordemos que la forma de comunicación más elemental de los bebés es el llanto

Curiosamente, cuando erupcionan los últimos molares, que son más grandes que el resto de piezas, los padres no suelen consultar porque el niño está “con los dientes”. Con dos años ya se comunican verbalmente. Que levante la mano quien le haya dado analgésicos, mordedores o masajitos a un niño de dos años “por los dientes”…
¿Cuándo consultar al pediatra aunque pensemos que “son los dientes”?
Si aparece:

• Fiebre
• Dolor agudo
• Diarrea
• Decaimiento generalizado

Nunca, nunca, nunca estos signos son de la erupción dental y con sus objeciones obvias serán motivo de consulta médica.
¿Cómo aliviamos las molestias de la erupción?
Con acciones y objetos que presionen la encía: desde los típicos mordedores hasta chupetes, zanahorias y manzanas en trozos grandes y fríos, pan duro (todo esto dependiendo del calendario de introducción de la alimentación complementaria). Masajes con agua fría (¡y manos limpias!). Que no es más que otro punto de apoyo para convenceros de que no duele; si doliera de verdad no nos dejarían ni tocarlos. Si aún así pensáis que vuestro churumbel está muy molesto se le puede dar analgésicos por vía oral en su dosis correspondiente

Nunca, jamás se unta analgésico en la encía, ni cremas anestésicas, geles “primeros dientes”, productos homeopáticos etc. En el mejor de los casos no harán ningún efecto; en el peor te juegas una sobredosificación de anestésico o una reacción medicamentosa. Por no hablar del riesgo de ahogamiento con  collares de plástico (aka ámbar).

Abuso del chupete y del biberon.

La Sociedad Española de Odontopediatría recomienda limitar el biberón a los 12-18 meses de vida. En la actualidad, comprobamos el mal uso o abuso del biberón. Hay niños con tres, cuatro años o más que utilizan habitualmente el biberón para desayunar y cenar. No manchan, les calma, están muy tranquilos y si además lo acompañamos con una televisión delante, tenemos asegurado un rato de calma. Pero los inconvenientes de su uso abusivo son muchos.
Todos estos hábitos pueden ocasionar un cambio en la forma de la boca del niño que incluso puede llegar a repercutir en el desarrollo del lenguaje.Un abuso del chupete y la succión digital pueden generar una mordida abierta (falta de contacto evidente entre las piezas superiores e inferiores) que dificulta una correcta oclusión. La alteración de los dientes anteriores puede conducir a dificultades  de la articulación, interfiriendo en la formación de los sonidos correspondientes a las letras M, P, B, F, V y S (“ceceo”). La mala colocación de la lengua, puede ocasionar dificultades a la hora de tragar. La respiración bucal genera la falta de desarrollo del maxilar superior  pudiendo causar apiñamiento, tendencia a la mordida abierta y una posición de lengua baja y adelantada.


Con el tiempo, el niño debe dejar el biberón y empezar a beber exclusivamente en taza. Los padres suelen preocuparse de que el niño no tome suficiente leche. Es cierto que la mayoría de los niños a los que les encanta el biberón beben menos leche en taza, pero un niño de un año necesita tan sólo 454 centímetros cúbicos al día de leche y a un niño entre dos y tres años le bastan 510 centímetros cúbicos al día. Además, tomará otros productos lácteos.
No se debe utilizar el biberón como chupete, ya que también eso le hará depender más de él.
Nunca hay que darle el biberón en la cuna cuando vaya a dormir. Esto puede causar caries graves.
Enséñele a beber en taza a los seis meses. Ofrecerle la taza a la hora de comer para que empiece a desarrollar la habilidad de beber en ella. Déle su propia taza de colores que pueda reconocer.
Una vez que se haya emprendido la misión, no hay que echarse atrás.

Calzado adecuado.

La preocupación por el calzado adecuado en niños es cada día mayor. Lo veo a diario en el aula. Calzado demasiado grande, para que les dure, que les resulta incómodo y se caen constantemente. Calzado demasiado duro que impide los movimientos naturales del pie.
A mi personalmente no me gusta el velcro, me gustan más los cordones, el zapato de su número, ni más ni menos. Los bebés sin calzado, es mejor el pie al aire o con calcetín si hace frío, pero esa sensación de libertad y esa sensibilidad del pie hay que aprovecharla al máximo mientras puedan.
Sólo cuando el niño comienza a apoyar el pie es cuando, personalmente, se debe empezar a poner un calzado adecuado.

Zapato ideal: Para elegir los zapatos para un niño que empieza a caminar hay 4 aspectos fundamentales:

Material: Los mas usados en la fabricación de calzado son tela, cuero y plástico. El mejor para empezar a andar es la tela. Transpira mejor que cuero o plástico (el peor). El cuero tiene la desventaja respecto a la tela de que para curtirla se usan sustancias químicas muy agresivas que no es raro que resulten irritantes para algunos niños. Además la tela es más flexible.

Suela: Es la parte imprescindible de todo zapato. Hay botas, zapatos, sandalias o chanclas. Varían todas en lo que usamos para sujetar la suela al pie. Pero todas tienen suela. La función del calzado es proteger al pie cuando lo apoyamos sobre el suelo. La suela debe ser por tanto protectora, sin limitar el movimiento natural del pié. Es decir, la suela de un zapato para niño debe ser flexible y algo gruesa (goma de al menos medio cm de grosor).

Altura: Es muy frecuente que se recomiende que los niños pequeños usen botas que protejan el tobillo, para que no se tuerza y evitar el pie plano. La realidad es que el arco del pie no se forma hasta los 3 años aproximadamente. Hasta esa edad todos los niños tienen el pie plano. Y eso no cambia por usar un calzado u otro. El pie plano obedece a un esquema genético que se tiene o no se tiene. Con y sin tratamiento ortopédico el que tiene pie plano lo tendrá. Limitar la movilidad de una articulación no tiene sentido. Por el mismo razonamiento que se pretende usar botas, podría defenderse que esas botas llegasen hasta la cadera para proteger la rodilla, evitando su movimiento. Pero es que las articulaciones están para moverse y son esos movimientos libres los que regulan y modelan a los ligamentos que protegen la articulación. El calzado debe limitar lo menos posible la movilidad normal del pie. Por tanto zapato o zapatilla que deje libre el tobillo.

Horma: Uno de los fallos más evidentes de calidad en el diseño de calzado infantil. Hay calzado infantil con arco en la plantilla. Como he dicho, los niños no tiene arco hasta aproximadamente los 3 años. Pero hay diseñadores que simplemente reducen el tamaño de un diseño para calzado de adultos. No se puede negar que queda muy collejo, pero un niño no es un adulto pequeño. Pasa lo mismo con los jerséis que algunos fabrican para niños usando el mismo patrón que uno de adulto, pero en pequeñito. El diseñador no ha caído en que el cuello está pensado para que pase por el la cabeza de un adulto, pero la de un niño es mucho más grande en relación al tamaño del cuerpo. Todos tenéis alguno de esos jerséis monísimos que no hay quien ponga al niño porque la cabeza no entra ni con calzador, y en niño con toda la razón se niega a que le pongáis.

En resumen, el zapato ideal para empezar a caminar es:
Zapatilla de tela,
suela flexible de al menos medio centímetro de grosor,
que deje libre el tobillo y no marque en la plantilla el arco.
Aquí os dejo un enlace con unos consejos más profesionales.

¿Sobreprotegemos a los niños?

Este artículo habla sobre las actitudes de los padres con los niños en la vida real. Actuamos desde el miedo que nos paraliza e impide en los niños un desarrollo armónico y adecuado.
Debemos naturalizar la educación, ofrecer seguridad pero sin obsesiones ni miedos.
Espero que os guste.

 
http://dudasdepapas.blogspot.com.es/2015/05/la-sobreproteccion-de-los-ninos.html?spref=fb